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Schulrecht - Rechtsanwalt

Bilinguales Profil

Grundständige bilinguale Gymnasien

An einigen grundständige Gymnasien werden derzeit bilinguale Züge in den Sprachen Englisch (Johann-Gottfried-Herder-Oberschule), Französisch (Romain-Rolland-Oberschule und der Rückert-Oberschule), Spanisch (Friedrich-Engels-Oberschule) und Russisch (Johann-Gottfried-Herder-Oberschule) angeobten.

Der Unterrichtsstoff wird in mindestens einem Unterrichtsfach (Sachfach) in einer anderen Sprache als in der gewöhnlichen Unterrichtssprache vermittelt, z. T. wird auch der gesamte Lehrstoff in beiden Sprache unterrichtet.

Eine Mindesteigung als Aufnahmevoraussetzung ist nicht ausdrücklich geregelt, jedoch müssen die Schüler allgemein für eine erfolgreiche Teilnahme an dem spezifischen Unterrichtsangebot geeignet sein.

 

Bei Übernachfrage erfolgt ein Auswahlverfahren:

Überschreitet die Zahl der Anmeldungen die Aufnahmekapazität der grundständigen bilingualen Züge, so werden vorrangig Schülerinnen und Schüler mit einer Förderprognose für das Gymnasium aufgenommen,  die  ihre  in  der   Jahrgangsstufe  3   begonnene  Fremdsprache  fortsetzen.

Innerhalb dieser Schülergruppe richtet sich die Aufnahme nach der Notensumme aus den Fächern Deutsch, Fremdsprache, Mathematik und Sachunterricht.

Dabei werden zunächst Schülerinnen und Schüler mit einer Notensumme von 4 bis 6, dann Schülerinnen und Schüler mit einer Notensumme von 7 bis 9 und danach Schülerinnen und Schüler mit einer höheren Notensumme aufgenommen.

Können innerhalb einer   der   so   gebildeten   Gruppen   nicht   alle   Schülerinnen   und   Schüler   aufgenommen   werden, entscheiden   über   die   Aufnahme   innerhalb   dieser   Gruppe   die   Ergebnisse   eines   standardisierten Aufnahmegesprächs, das die Schulleiterin oder der Schulleiter mit den Schülerinnen und Schülern durchführt.

In diesem Gespräch werden insbesondere Kommunikationsfähigkeit, logisches Denken und Leseverständnis überprüft.

Bei einem deutlichen Missverhältnis zwischen Mädchen und Jungen ist zur Gewährleistung des koedukativen   Unterrichts   dem   schwächer   vertretenen   Geschlecht,   sofern   entsprechend   viele Teilnahmewünsche bestehen, mindestens ein Drittel der Plätze zur Verfügung zu stellen.

 

Stand: 27.02.2013 (ow)